本校課程以學生為中心，配合教育趨勢與發展，除重視學生在知識、技能、價值觀與態度等方面的發展外，更緊扣「七個學習宗旨」。
我們透過推行國民及國家安全教育，深化學生對國家發展與中華文化的認識，從而建立國民身份認同；並藉由多元化的學習活動，引導學生明辨是非，逐步形成正面而堅定的價值觀與人生態度。
此外，本校在提升學生「兩文三語」能力的基礎上，進一步發展他們的共通能力與探究思維，鼓勵獨立思考與自主學習，期待每位學生都能成為具備終身學習素養的積極學習者。
為拓展學生視野，本校積極推動閱讀風氣，致力培養學生持續閱讀的習慣，並同時重視資訊素養的建立與健康生活方式的實踐。
我們鼓勵學生探索個人興趣，發掘潛能，並透過多元的體育與藝術活動，促進他們身心均衡發展，實現全人成長的教育願景。
「推動自主學習」
本校積極推動學生自主學習，運用不同自主學習策略，如指導學生於不同學段訂定個人學習目標、擬定具體計劃、定期檢視進度，並根據達成情況調整或設定新目標，令學生由被動接受知識，轉為主動規劃學習，成為自己學習的主人。學校更特別編印《自主學習策略小冊子》，內容涵蓋「高階思維十三式」、「筆記摘錄技巧」及「閱讀策略」等實用方法，作為學生自學的重要參考資源。此外，我們持續優化課堂教學策略，除加強合作學習與電子學習，照顧不同學生的學習需要，同時透過不同學習平台，例如TEAMS，Padlet等，為學生設置課前預習、課後延伸學習及鞏固，提升學生自學能力。
「主題探究活動」
為豐富學生的學習經歷，本校每年均舉辦「主題探究學習活動」，旨在激發學生對探究學習的興趣，並融入中華文STEAM元素，讓學生透過觀察、設計、動手製作、實驗與改良，提升綜合應用知識與技能的能力，並透過活動提升學生不同的價值觀。
「跨課程閱讀」
為讓學生透過閱讀多元資源，建構不同學科的知識，及培養學生正確的價值觀，鞏固學生對國情、中華文化的認知，提升學生對閱讀的興趣及研習能力，學校於小一、小二、小四及小五推展「跨課程閱讀」學習。
「推動學生閱讀」
本校設有多元學習圖書館，為學生提供搜尋資訊、閲讀研習、分享知識及發展創意的空間，有助提升整體學術探求及交流的氛圍。圖書館定期舉辦各類型閱讀活動，如「主題圖書」展覽，以節日、世界閱讀周圖書作主題，提高學生的閱讀興趣。 此外，本校透過「隨書樂坐」、Reading Café、漂書及引入不同閱讀平台，發展電子閱讀，讓學生進行多元化閱讀，感受特別的閱讀體驗。全面提升學生對閱讀的興趣，協助他們建立良好的閱讀習慣。
「趣味假期任務」
學校於聖誕及復活節假期均為學生安排多元化又富趣味性的特別學習任務，鼓勵學生在假期中自主規劃、探索學習，讓學習不受課堂限制，自然融入生活每個角落。
